Secuencias Didácticas como contextos promisorios para la motivación y el aprendizaje en Ciencias Naturales
Desde un enfoque socio-cognitivo de los estudios de motivación, se asume que tanto los componentes cognitivos como los motivacionales son esenciales para comprender el compromiso de los estudiantes con sus aprendizajes. En este sentido lo que un estudiante hace y aprende, influye sobre la motivación...
Guardado en:
| Autor principal: | Diaz, Laura Gabriela |
|---|---|
| Otros Autores: | Paoloni, Paola Verónica |
| Formato: | TesisdePostgrado doctoralThesis acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ingeniería
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/16665 |
| Aporte de: |
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