Enseñanza de la historia y derechos humanos en un mundo global : representaciones sociales del profesorado
El trabajo que aquí presento resulta de un avance de mi tesis doctoral,27 cuyo objetivo general es explorar e interpretar qué piensa el profesorado que aporta o puede aportar la enseñanza de la historia a una educación para la ciudadanía en un presente global. La investigación se realiza con profes...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | parte de libro bookPart acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Barcelona
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15674 https://ddd.uab.cat/record/220367 |
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| Sumario: | El trabajo que aquí presento resulta de un avance de mi tesis doctoral,27 cuyo objetivo
general es explorar e interpretar qué piensa el profesorado que aporta o puede aportar la enseñanza de la historia a una educación para la ciudadanía en un presente global. La investigación se realiza con profesores/as de nivel secundario de Argentina (Neuquén) y España (Barcelona). Para intentar cumplir con este objetivo, he construido un marco teórico y una propuesta conceptual sobre enseñanza de la historia para un mundo global en el que se incluyen, entre otros aspectos, los aportes de la historia conceptual (Koselleck, 1993) y problematizadora, en la que los derechos humanos conforman una categoría clave y explicativa (Salto, 2014). En este sentido, mediante el abordaje de los datos obtenidos a partir de un cuestionario construido especialmente para esta investigación, me propongo analizar e interpretar el papel que para el profesorado encuestado han de tener los derechos humanos como enseñanza transversal dentro de una enseñanza de la historia en este mundo global. |
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