Las finalidades de la enseñanza de las ciencias sociales y la historia para la educación ciudadana del siglo XXI : experiencias en Argentina
Este trabajo tiene como objetivos: a) Analizar el contexto de la historia reciente argentina con relación a la educación ciudadana; b) Dialogar con diversas producciones didácticas vinculadas a la educación ciudadana como finalidad en la enseñanza de las ciencias sociales y la historia; c) Reflex...
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| Autores principales: | , , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | parte de libro bookPart acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Barcelona
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15671 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabajo tiene como objetivos: a) Analizar el contexto de la historia reciente argentina
con relación a la educación ciudadana; b) Dialogar con diversas producciones
didácticas vinculadas a la educación ciudadana como finalidad en la enseñanza de
las ciencias sociales y la historia; c) Reflexionar sobre las finalidades actuales que se
plantean desde la enseñanza de las ciencias sociales y la historia en Argentina.
En Argentina, en estos últimos 34 años de democracia sostenida después del terrorismo
de estado ejercido por la dictadura militar de 1976, se han experimentado
importantes cambios políticos, económicos, culturales sin precedentes en la historia
reciente de nuestro país. Cambios vinculados a aspectos nodales de la vida de una ciudadanía
que no logra conciliar el «sueño de un orden justo» con el perplejo rumbo de
una sociedad que se recompone en una época compleja, surcada por incertidumbres.
Argentina, como gran parte de los países del continente, ha transitado por un proceso
de recomposición social en un contexto de reconstrucción y ampliación de la
democracia signada por políticas neoliberales de ajustes y exclusión. Paradojas de
una época que pretende asimilar una cierta integración social con claras políticas de
exclusión: ¡incompatibilidad manifiesta! |
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