La formación superior en Administración Pública : investigación, evaluación y redefinición curricular
La formación en Administración Pública ha sido y es un desafío para los gobiernos y los sistemas de enseñanza. Se observa que no han existido propuestas programáticas y sistemáticas para realizar investigaciones y evaluaciones que permitan conocer la formación superior en Administración Pública. Est...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Articulo article acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Escuela Superior de Gobierno. Ministerio de Modernización. Presidencia de la Nación
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15152 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La formación en Administración Pública ha sido y es un desafío para los gobiernos y los sistemas de enseñanza. Se observa que no han existido propuestas programáticas y sistemáticas para realizar investigaciones y evaluaciones que permitan conocer la formación superior en Administración Pública. Este artículo describe el estado de situación del tema y los desafíos que se necesitan superar para avanzar enesta línea.Tener un diagnóstico situacional de la formación actual en Administración Pública y confrontarlo con un referencial de competencias para el sector público implicaría un avance respecto de vincular la formación académica con las competencias deseables. Mejorar los formatos curriculares según las competencias profesionales requeridas permitiría ir acotando las diferencias entre lo que se necesita y lo que se enseña. |
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