Prosodia y oraciones (pseudo)hendidas: una propuesta didáctica para el inglés como L2

Este trabajo propone el diseño de actividades áulicas para complementar la enseñanza/aprendizaje de recursos prosódicos en oraciones hendidas y pseudohendidas del inglés por parte de estudiantes del profesorado y traductorado en inglés. A partir de su caracterización prosódica (basada en el modelo M...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Espinosa, Gonzalo Eduardo, Guglielmone, María de los Ángeles, Labastía, Leopoldo Omar, Dabrowski, Alejandra Eva
Formato: Text documento de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de General San Martín. Escuela de Humanidades 2014
Acceso en línea:https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/114
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/09996cb7b42daac2599354f5fb263a25.pdf
Aporte de:
Lenguas - Biblioteca Digital. Universidad Nacional del Comahue (UNCOMA) de Universidad Nacional del Comahue
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