Writing of Argumentative Texts in Secondary Education According to Performance in Reading Comprehension: A Psycholinguistic Approach

Reading and writing are fundamental cultural language skills crucial for academic success. Although writing a text is cognitively more demanding than reading, both activities share underlying linguistic and cognitive components. This paper aims to determine whether differences exist in the character...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Chimenti, María de los Ángeles, Abusamra, Valeria
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Lenguas. Universidad Nacional del Comahue 2024
Materias:
writing
reading comprehension
persuasive discourse
reading writing connections
escritura
comprensión de textos
argumentación
vínculos
comprensión-producción
Acceso en línea:https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/lingustica/article/view/5595
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue

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