Teaching and learning of history and social sciences in History Teaching Reviews: a documentary analysis study
The article is part of the research project Aprendizajes en Ciencias Sociales e Historia y cultura contemporánea: estudiantes de nivel primario, secundario y de la formación del profesorado en Neuquén y Río Negro (2021-2024). A specific objective of the project is to link the dimensions of social an...
Guardado en:
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales
2024
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The article is part of the research project Aprendizajes en Ciencias Sociales e Historia y cultura contemporánea: estudiantes de nivel primario, secundario y de la formación del profesorado en Neuquén y Río Negro (2021-2024). A specific objective of the project is to link the dimensions of social and historical learning and contemporary culture. In order to fulfil this objective, information has been obtained from bibliographic and documentary analysis; surveys and in-depth interviews with students at primary, secondary and university levels, and with teachers at these levels, focusing on themes, problems and methodologies for approaching aspects of contemporary culture. In this instance we present a documentary analysis of the journal Reseñas de Enseñanza de la Historia, which has been published for 20 years, in order to analyse those aspects of contemporary culture that permeate in different ways the classrooms of social sciences and history. |
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I22-R128-article-53192024-08-08T16:15:14Z Teaching and learning of history and social sciences in History Teaching Reviews: a documentary analysis study Enseñanzas y aprendizajes de la historia y las ciencias sociales en Reseñas de Enseñanza de la Historia: un estudio de análisis documental Ensino e aprendizagem de história e ciências sociais nas Revisões de Ensino de História: um estudo de análise documental: un estudio de análisis documental Funes, Graciela Rodríguez, Jimena enseñanza aprendizaje historia y ciencias sociales revista Reseñas ensino aprendizado história e ciências sociais revista Reseñas teaching learning history and social sciences journal Reseñas The article is part of the research project Aprendizajes en Ciencias Sociales e Historia y cultura contemporánea: estudiantes de nivel primario, secundario y de la formación del profesorado en Neuquén y Río Negro (2021-2024). A specific objective of the project is to link the dimensions of social and historical learning and contemporary culture. In order to fulfil this objective, information has been obtained from bibliographic and documentary analysis; surveys and in-depth interviews with students at primary, secondary and university levels, and with teachers at these levels, focusing on themes, problems and methodologies for approaching aspects of contemporary culture. In this instance we present a documentary analysis of the journal Reseñas de Enseñanza de la Historia, which has been published for 20 years, in order to analyse those aspects of contemporary culture that permeate in different ways the classrooms of social sciences and history. El artículo se inscribe en la investigación Aprendizajes en Ciencias Sociales e Historia y cultura contemporánea: estudiantes de nivel primario, secundario y de la formación del profesorado en Neuquén y Río Negro (2021-2024). Un objetivo específico del proyecto refiere a vincular las dimensiones de los aprendizajes sociales e históricos y la cultura contemporánea. Para cumplimentar el mismo se ha obtenido información a partir de análisis bibliográficos y documentales; encuestas y entrevistas en profundidad a estudiantes de nivel primario, secundario y universitario, a docentes de esos niveles focalizando en temas, problemas y metodologías de abordaje de aspectos de la cultura contemporánea. En esta instancia, presentamos un análisis documental de la revista Reseñas de Enseñanza de la Historia que se edita hace 20 años, para analizar aquellos aspectos de la cultura contemporánea que permean de diferentes maneras las aulas de ciencias sociales e historia. O artigo faz parte da pesquisa Aprendizagem em Ciências Sociais e Históricas e cultura contemporânea: estudantes de ensino fundamental, médio e formação de professores em Neuquén e Río Negro (2021-2024). Um objetivo específico do projeto refere-se à ligação das dimensões da aprendizagem social e histórica e da cultura contemporânea. Para complementá-lo, foram obtidas informações a partir de análises bibliográficas e documentais; pesquisas e entrevistas em profundidade com estudantes do ensino fundamental, médio e universitário e professores desses níveis com foco em temas, problemas e metodologias para abordar aspectos da cultura contemporânea. Neste caso, apresentamos uma análise documental da revista Reseñas de Enseñanza de la Historia, publicada há 20 anos, para analisar os aspectos da cultura contemporânea que permeiam as aulas de ciências sociais e de história de diferentes maneiras. APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2024-05-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/pdf https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/5319 Reseñas de Enseñanza de la Historia; Núm. 24 (2024): Mayo; 12-24 2796-9304 1668-8864 spa https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/5319/62245 https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/5319/62246 Derechos de autor 2024 Reseñas de Enseñanza de la Historia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |