Los contenidos curriculares y las prácticas musicales de les niñes de sectores populares en tensión
El objetivo de este artículo es describir los contenidos de música propuestos por la escuela y las prácticas musicales de les niñes en instituciones localizadas en barrios empobrecidos a fin de contribuir al debate sobre los contextos culturales y sociales de los procesos de socialización heterogéne...
Guardado en:
| Autores principales: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología. Secretaría de Investigación
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/confluenciadesaberes/article/view/4619 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El objetivo de este artículo es describir los contenidos de música propuestos por la escuela y las prácticas musicales de les niñes en instituciones localizadas en barrios empobrecidos a fin de contribuir al debate sobre los contextos culturales y sociales de los procesos de socialización heterogéneos. Este trabajo forma parte de los resultados de una investigación de mayor alcance, el Proyecto de investigación Desigualdades socioculturales, clasificaciones escolares y experiencias formativas de niños y niñas en escuelas primarias del Gran Mendoza (Universidad Nacional de Cuyo-SIIP 2019-2021). La estrategia metodológica fue cualitativa. Durante el 2019, analizamos los contenidos curriculares de música y desarrollamos una experiencia de investigación en colaboración con niñes en una escuela primaria de la periferia urbana mendocina. En 2020, durante las medidas de aislamiento por la Pandemiade Covid-2019, analizamos el contenido del programa radial de dicha institución.Durante el segundo semestre de 2021, realizamos encuentros con niñes en el marco de actividades de extensión universitaria y sistematizamos e interpretamos la información relevada. En esta oportunidad, presentamos los resultados obtenidos en relación a: a) los contenidos de las Áreas Expresivas (Música) enunciados por losdocumentos curriculares nacionales y provinciales, b) los contenidos de música formulados por el Programa Jornada Extendida a nivel nacional y en la provincia de Mendoza, c) los temas de música popular masiva que escuchan les niñes de sectores populares, d) la música del programa radial escolar durante la Pandemia del Covid-19 y e) las clasificaciones de género presentes en la música popular masiva. |
|---|