Pedagogical proposals of digital historical archives

In this framework, we have identified a growing interest in the use of historical documents in digital format as part of history teaching practices. Likewise, we observe the progress of a process of digitization of physical archives or the creation of new archives of digital materials, which in this...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Andrade, Gisela, León, Lautaro
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2022
Materias:
materiales escolares
archivos digitales
enseñanza de la historia
school materials
digital archives
history teaching
Acceso en línea:https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/4369
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue
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spelling I22-R128-article-43692024-08-06T15:11:42Z Pedagogical proposals of digital historical archives Propuestas pedagógicas de archivos históricos digitales Andrade, Gisela León, Lautaro materiales escolares archivos digitales enseñanza de la historia school materials digital archives history teaching In this framework, we have identified a growing interest in the use of historical documents in digital format as part of history teaching practices. Likewise, we observe the progress of a process of digitization of physical archives or the creation of new archives of digital materials, which in this last time has deepened due to the context of the pandemic. For this reason and based on the assumption that the use of historical sources is a “sign of identity” of history as a school discipline, we wonder about the dialogues between digital historical archives and the teaching of the discipline. In this paper we will present the first advances of the research “Pedagogical proposals of museums and virtual archives in the Teaching of History” (UBACyT, FFyL, UBA). We will share, then, the criteria that we use for the construction of the appreciation model and the analysis of the first ten virtual historical archives that we use for the definition of the corpus of our research. Nos encontramos frente a un interés creciente por el uso de documentos históricos en formato digital como parte de las prácticas de enseñanza de nuestra disciplina, a la vez que observamos el avance de un proceso de digitalización de archivos físicos o de creación de nuevos archivos de materiales digitales, profundizado por la pandemia. Por ello, y partiendo del supuesto de que el uso de las fuentes históricas es “seña de identidad” propia de la historia como disciplina escolar, nos preguntamos sobre los diálogos entre los archivos históricos digitales y la enseñanza de la disciplina. En este artículo, presentaremos los primeros avances de la investigación “Propuestas pedagógicas de museos y archivos virtuales en la Enseñanza de la Historia” (UBACyT, FFyL, UBA), los criterios que utilizamos para la construcción del modelo de apreciación y el análisis de los primeros diez archivos históricos virtuales que utilizamos para la definición del corpus de nuestra pesquisa. Palabras clave: materiales escolares, archivos digitales, enseñanza de la historia APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2022-11-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/4369 Reseñas de Enseñanza de la Historia; Núm. 21 (2022): Noviembre; 27-42 2796-9304 1668-8864 spa https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/4369/61365 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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