El practicante: docente/no docente, en el límite de la indecibilidad y la decibilidad.

Following work refers to the practitioner, subject of teaching, practice area located at the end of the teaching careers. This subject is experiencing while a transitional role: student, practitioner, teaching. This person is the center of two institutions: the trainer and the recipient. In this con...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cejas, Elvira Isabel
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2022
Materias:
Sujeto practicante
Decibilidad
Indecibilidad
subject practitioner
Undecidability
Acceso en línea:https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3833
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue
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spelling I22-R128-article-38332024-07-31T14:02:08Z El practicante: docente/no docente, en el límite de la indecibilidad y la decibilidad. Cejas, Elvira Isabel Sujeto practicante Decibilidad Indecibilidad subject practitioner Decibilidad Undecidability Following work refers to the practitioner, subject of teaching, practice area located at the end of the teaching careers. This subject is experiencing while a transitional role: student, practitioner, teaching. This person is the center of two institutions: the trainer and the recipient. In this context should make decisions about schools in which practiced; teachers that give classroom; own class; curriculum; evaluation, etc.; in this instance of practice un derstood as a complex, the subject practitioner falls within a framework of conditionality and at the same time builds its iden-tity as a teacher. What are the possibilities and limits of the situation? El siguiente trabajo refiere al practicante, sujeto de la práctica de la enseñanza, materia que se encuentra al final de las carreras docentes.Este sujeto experimenta en su estadía una transición de roles: alumno, practicante, docente. Esta persona es el centro de dos instituciones: la formadora y la receptora. En este contexto debe tomar decisiones acerca de las escuelas en la que practicará; los docentes que le prestarán el aula; lo propio de la clase; el curriculum; la evaluación, etc.; en esta instancia de practica entendida como compleja, el sujeto practicante se inscribe en una marco de condicionalidad y al mismo tiempo construye su identidad como docente. ¿Cuáles son las posibilidades y los límites de la situación? APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2022-05-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion texto application/pdf https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3833 Reseñas de Enseñanza de la Historia; Núm. 8 (2010): Noviembre; 61-70 2796-9304 1668-8864 spa https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3833/60882 Derechos de autor 2022 Reseñas de Enseñanza de la Historia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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description Following work refers to the practitioner, subject of teaching, practice area located at the end of the teaching careers. This subject is experiencing while a transitional role: student, practitioner, teaching. This person is the center of two institutions: the trainer and the recipient. In this context should make decisions about schools in which practiced; teachers that give classroom; own class; curriculum; evaluation, etc.; in this instance of practice un derstood as a complex, the subject practitioner falls within a framework of conditionality and at the same time builds its iden-tity as a teacher. What are the possibilities and limits of the situation?
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