La Escuela–Fábrica del Peronismo, el primer escalón en la formación para el trabajo

This study proposes, from a historical perspective, a local experience generated in the context of educational policies implemented by the national government of First Peronism (1946-1955) in the middle of the twentieth century, from wording and concretions effective of practical and technical educa...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pécora, Griselda
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2022
Materias:
Escuela fábrica
Educación y trabajo
Primer peronismo
Oficios
Factory School
education and work
crafts
first peronism
Acceso en línea:https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3740
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue
id I22-R128-article-3740
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spelling I22-R128-article-37402024-08-12T12:30:46Z La Escuela–Fábrica del Peronismo, el primer escalón en la formación para el trabajo Pécora, Griselda Escuela fábrica Educación y trabajo Primer peronismo Oficios Factory School education and work crafts first peronism This study proposes, from a historical perspective, a local experience generated in the context of educational policies implemented by the national government of First Peronism (1946-1955) in the middle of the twentieth century, from wording and concretions effective of practical and technical education. Indeed, the issue has since its inception, a meeting between education and work, even more, the ensemble between the school and the School-Factory No. 200 in a city of Cordoba which is mediating national policy and framed in the scene of provincial reality. In this institutional policy framework where Peronism had outlined a comprehensive planning of government, the City of Rio Cuarto was modeling a nascent industrial profile. In this sense the question is what kind of joint would be between the School Factory No. 200 oriented skills training and its defined profile to industrialization and autonomous economy, with the production structure of a city linked to trade and production agricultural and livestock. The problem is built on two main components: the application of wording of national educational policy in the years 40 and 50, regarding the supply of education to job training and the link between it and the profile of a city "purely pampean". Este estudio propone, desde una perspectiva histórica, una experiencia local generada en el marco de las políticas educativas que implementó el Estado Nacional del Primer Peronismo (1946-1955) a mitad del siglo XX, a partir de los enunciados y concreciones efectivas de educación práctico-técnica. Por cierto, la temática presenta desde su inicio, un espacio de encuentro entre educación y trabajo, aún más, el ensamble entre la institución educativa como la Escuela-Fábrica No200 en una ciudad cordobesa que resulta mediadora de la política nacional y enmarcada en la escena de la realidad provincial. En este marco político institucional donde el Peronismo había delineado una planificación integral de gobierno, la Ciudad de Río Cuarto iba modelando un incipiente perfil industrial. En este sentido cabe preguntarse qué tipo de articulación habría entre la Escuela Fábrica No200 orientada a la capacitación en oficios y en su definido perfil hacia la industrialización y economía autónoma, con la estructura productiva de una ciudad ligada al comercio y a la producción agrícolo-ganadera. El problema se construye en relación con dos ejes centrales: la aplicación de los enunciados de la política educativa nacional en los años 40 y 50, en cuanto a la oferta educacional a la formación para el trabajo y la vinculación entre ésta y el perfil de una ciudad “netamente pampeana”. APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2022-04-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion texto application/pdf https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3740 Reseñas de Enseñanza de la Historia; Núm. 11 (2013): Octubre; 57-82 2796-9304 1668-8864 spa https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3740/60761 Derechos de autor 2022 Reseñas de Enseñanza de la Historia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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