Formación docente en enseñanza y aprendizaje escolar de las Ciencias Sociales. Criterios, experiencias y reflexiones.

With the intention of contributing to the reflection on teacher training in our field, we present the central axes of the Bachelor's Degree in Social Science Teaching for Primary Education of the National Pedagogical University -UNI PE- and share some reflections about the experience developed...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Larramendy, Alina Ines
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2022
Materias:
Formación docente
Enseñanza y aprendizaje de Ciencias Sociales
Criterios de formación
Transformación de la enseñanza
Teacher training
Teaching and learning of social sciences
Training criteria
Transforming education
Acceso en línea:https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3614
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue
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spelling I22-R128-article-36142024-08-02T17:32:39Z Formación docente en enseñanza y aprendizaje escolar de las Ciencias Sociales. Criterios, experiencias y reflexiones. Larramendy, Alina Ines Formación docente Enseñanza y aprendizaje de Ciencias Sociales Criterios de formación Transformación de la enseñanza Teacher training Teaching and learning of social sciences Training criteria Transforming education With the intention of contributing to the reflection on teacher training in our field, we present the central axes of the Bachelor's Degree in Social Science Teaching for Primary Education of the National Pedagogical University -UNI PE- and share some reflections about the experience developed in the public extension of the university in Florencio Varela.In relation to this analytical account, we systematize the criteria that structure the proposal and, in its development, we refer to other formative spaces whose experience contributes to theoretically and empirically support the validity and potential of these criteria for teacher training and the transformation of teaching. Con la intención de contribuir a la reflexión sobre la formación docente en nuestro campo, presentamos los ejes centrales de la Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Sociales para la Educación Primaria de la Universldad Pedagógica Nacional -UNI PE- y compartimos algunas reflexiones acerca de la experiencia desarrollada en la extensión aulica de la universidad en Florencio Varela. En relación con este relato analítico, sistematizamos los criterios que estructuran la propuesta y, en su desanollo, remitimos a otros -espacios formativos cuya experiencia contlibuye a sustentar teoría y empiricamente la validez y potencialitlad de estos criterios para la formación docente y la transformación de la ensefianza. APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2022-03-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Texto application/pdf https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3614 Reseñas de Enseñanza de la Historia; Núm. 16 (2018): Septiembre; 175-202 2796-9304 1668-8864 spa https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3614/60640 Derechos de autor 2022 Reseñas de Enseñanza de la Historia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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