Social representations of future history teachers about time and historical consciousness.

This paper presents part of the results obtained from the research developed in the doctoral thesis: Teaching to teach historical time: What do future secondary school teachers know and what do they learn? In which the social representations constructed by the students of the Master's Degree in...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Muñoz, Carmen Escribano, Blanch, Joan Pagès
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2021
Materias:
Formación docente
Tiempo histórico
Conciencia histórica
Teoría fundamentada
Enseñanza
eachertraining
historical time
historical consciousness
grounded theory
high school
Acceso en línea:https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3223
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue

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