¡Sorpresa! Un aporte de la neurociencia para el mejoramiento del aprendizaje en la actividad interpretativa.

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Teniendo en cuenta que existe evidencia que justifica la importancia de la “novedad” como parte del proceso de aprendizaje, (Ballarini, Pérez, Moncada, Martínez, Viola; 2013) y, a su vez, entendiendo que las visitas guiadas tienen un componente educativo significativo, resulta esencial comprender co...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rosati, Facundo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Mérope. Revista del Centro de Estudios en Turismo, Recreación e Interpretación del Patrimonio 2020
Materias:
neurociencia
turismo
interpretación del patrimonio
sorpresa
efecto Gardel
neuroscience
tourism
heritage interpretation
surprise
Gardel effect
Acceso en línea:http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/merope/article/view/2598
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue

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