As políticas de ações afirmativas na UNEB: Uma história de inclusão dos cotistas egressos do curso de pedagogia e os impactos no mercado de trabalho.

Com a perspectiva de pensarmos um pouco sobre as políticas de ações afirmativas discorre a necessidade de realizar um estudo sobre as críticas a estas políticas, dentre elas o sistema de cotas da UNEB. Doze anos após aprovação da Resolução 196/2002 que tornou a UNEB uma referência no sistema de c...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vandeilton, Trindade Santana
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales. (NEES) 2014
Materias:
Educación
Enseñanza superior
Universidades
Políticas públicas
Aranceles
Siglo XXI-Primera mitad
Universidade do Estado de Bahia
Mercado de trabajo
Acceso en línea:http://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/435
Aporte de:
Repositorio Institucional de Acceso Abierto (RIDAA) de Universidad Nacional del Centro
Descripción
Sumario:Com a perspectiva de pensarmos um pouco sobre as políticas de ações afirmativas discorre a necessidade de realizar um estudo sobre as críticas a estas políticas, dentre elas o sistema de cotas da UNEB. Doze anos após aprovação da Resolução 196/2002 que tornou a UNEB uma referência no sistema de cotas no Brasil, identificamos este momento oportuno para avaliar e refletir sobre essa política de ação afirmativa. Neste sentido, este trabalho tem como objetivo avaliar os impactos destas ações no mercado do trabalho enfrentado por esses egressos cotistas bem como polir estratégias de superação das dificuldades e obstáculos para inserção no mercado utilizado por esses egressos. Para isso, utilizei como recurso metodológico a pesquisa qualitativa, por entender que se trata de um percurso de exploração de um agregado de opiniões e representações sociais sobre o tema investigado. A abordagem metodológica de investigação utilizada foi o estudo de caso, tendo como instrumentos de coleta de dados, a entrevista semi-estruturada e documentos da secretaria acadêmica. Nesta pesquisa fica evidenciado, que o fato dos estudantes serem oriundos de escolas públicas, cotistas, não impediu seu ingresso no mercado de trabalho.

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