La devolución en el proceso de enseñanza y aprendizaje, construyendo trayectorias en un dispositivo de formación docente
La presente ponencia se inscribe en un dispositivo de intervención desde el cual se piensa e implementa la intervención educativa en la asignatura Dinámica de Grupos del Profesorado de Teatro. Es nuestro propósito comunicar una experiencia de trabajo y abonar a la reflexión de los dispositivos forma...
Guardado en:
| Autores principales: | Camer, Juan, Marano, Carlos, Rodríguez, Marisa |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Arte. Departamento de Educación Artística
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/367 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Construyendo (de)formaciones en la práctica docente
por: García, Emilce, et al.
Publicado: (2015) -
La formación práctica de los docentes : Reflexión y acción en el aula /
por: Sanjurjo, Liliana Olga
Publicado: (2002) -
Formación docente : Prácticas de la enseñanza de plástica visual hacia la construcción de un pensamiento crítico
por: Seldán, Elena, et al.
Publicado: (2012) -
Formación académica, trayectorias artísticas y trabajo docente en una facultad de arte
por: García, Lucía B., et al.
Publicado: (2015) -
“La observación como dispositivo en la formación docente de teatro : una mirada desde dos asignaturas”
por: Bertoldi, Marcela, et al.
Publicado: (2014)