Representaciones que obturan el abordaje de la complejidad en salas e instituciones de Nivel Inicial. La formación inicial, entre la deconstrucción y la resistencia al cambio de estas representaciones
La presente ponencia pretende explorar cómo la persistencia de ciertas imágenes idealizadas sobre la infancia, la familia y la convivencia con otrxs en una institución, se constituye en dificultad a la hora de afrontar, en el desempeño profesional, la complejidad de las situaciones que se presentan...
Guardado en:
| Autores principales: | Feder, Valeria, Pérez Blanco, Marcela |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales (NEES)
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/239 |
| Aporte de: |
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