Leer para aprender ciencias naturales. Condiciones didácticas e intervenciones docentes en una situación de exploración y selección de materiales de lectura en 1° grado

Mostrar todas las versiones(3)

Investigaciones precedentes sobre lectura plantean la dualidad que la guía: la lectura como objeto de enseñanza y herramienta de aprendizaje. ¿Es posible proponer la lectura y enseñar a leer ciencias a niños pequeños? Este trabajo comunica los resultados del análisis de una situación de lectura part...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Nardi Siquera, Iken Ivone
Otros Autores: Viscarret, Victoria
Formato: Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Educación
Lectura
Enseñanza
Condiciones didácticas
Intervenciones docentes
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2340/te.2340.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

Ejemplares similares

Ejemplares similares