Educación matemática para la formación de ciudadanas y ciudadanos críticos -sujetos de derechos- en la escuela secundaria colombiana : el tratamiento de las medidas de tendencia central en grado séptimo

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Este trabajo tuvo como propósito poder establecer criterios didácticos y metodológicos, para el diseño y desarrollo de proyectos de enseñanza de la estadística en secundaria a partir de la enseñanza de las medidas de tendencia central. Se trabajó en el grado séptimo de una escuela básica secundaria...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vargas Rozo, Tatiana Ximena
Otros Autores: Villella, José
Formato: Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Educación
Didáctica de la estadística en secundaria
Educación Matemática Crítica
Medidas de Tendencia Central en secundaria, Matemáticas y Derechos Humanos
Didactics of statistics in secondary
Critical Mathematics Education
Measures of Central Tendency in secondary, Mathematics and Human Rights
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1955/te.1955.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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