Semiotricidad, representaciones cognitivas y enseñanza reflexiva: nuevos caminos en la pedagogía de la motricidad humana

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El presente proyecto es un estudio orientado al análisis de la evolución de las representaciones y atribuciones de valor acerca de la propia habilidad motriz en niños y niñas, y de las correlaciones de estos procesos con la competencia corporal efectiva que los sujetos evidencian en sus actuaciones...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Gómez, Raúl Horacio, Fotia, José Antonio
Otros Autores:	Ghe, Mónica Isabel
Lenguaje:	Español
Publicado:	2006
Materias:	Desarrollo de la educación, la ciencia y la cultura Educación Didáctica (ciencia de la enseñanza) Educación física Semiotricidad Representaciones Atribución causal Habilidad motriz Enseñanza reflexiva Centración en la tarea
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy258
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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spelling	I19-R125-Jpy2582023-05-18 Ghe, Mónica Isabel Montero Labat, Evangelina Julia Scarnatto, Martín 2006 Gómez, Raúl Horacio Fotia, José Antonio El presente proyecto es un estudio orientado al análisis de la evolución de las representaciones y atribuciones de valor acerca de la propia habilidad motriz en niños y niñas, y de las correlaciones de estos procesos con la competencia corporal efectiva que los sujetos evidencian en sus actuaciones semiotrices, así como de las relaciones que representaciones y actuación semiotriz tienen con el procesos de socialización. Asimismo, es de interés central del proyecto avanzar en la comprensión del papel que podría suponer la enseñanza de la educación física con una metodología reflexiva y centrada en la tarea. Fil: Gómez, Raúl Horacio. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Fotia, José Antonio. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fuente: Planilla de Acreditación. spa info:eu-repo/grantAgreement/SPU/PI+D/H418/AR/Semiotricidad, representaciones cognitivas y enseñanza reflexiva: nuevos caminos en la pedagogía de la motricidad humana Desarrollo de la educación, la ciencia y la cultura Educación Didáctica (ciencia de la enseñanza) Educación física Semiotricidad Representaciones Atribución causal Habilidad motriz Enseñanza reflexiva Centración en la tarea Semiotricidad, representaciones cognitivas y enseñanza reflexiva: nuevos caminos en la pedagogía de la motricidad humana https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=proyecto&d=Jpy258
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Semiotricidad, representaciones cognitivas y enseñanza reflexiva: nuevos caminos en la pedagogía de la motricidad humana

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