Trabajo docente e inclusión educativa en tiempos de la asignación universal por hijo: posiciones, experiencias y sentidos en disputa

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Este artículo se propone analizar los modos en que sujetos docentes construyen sentidos acerca su trabajo en la producción de iniciativas institucionales ligadas a la tarea cotidiana con alumnos que viven en condiciones de pobreza. Para ello, aborda la implementación de experiencias pedagógicas en t...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vassiliades, Alejandro
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Educación
Docentes
Pedagogía
Desigualdad social
Política educacional
Estrategias de la educación
Trabajo docente
Posición docente
Inclusión educativa
Política educativa
Análisis del discurso
Teaching work
Teaching position
Educational inclusion
Educational policy
Discourse analysis
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9765/pr.9765.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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