Crítica teórica, crítica histórica: las paradojas del decir y del pensar

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Este artículo presenta un cuestionamiento y una propuesta. Cuestionamiento a un pensar teórico expresado a través de un discurso crítico que parece no enlazar con el mundo de la vida cotidiana de los sujetos. A ese cuestionamiento se le opone otra forma de construir un pensamiento que, sin dejar de...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Quintar, Estela
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Educación
Crítica teórica
Crítica histórica
Pedagogía de la potenciación
Sujeto histórico
Theoretical criticism
Historical criticism
Pedagogy of empowerment
Historical subjects
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9388/pr.9388.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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