A cultura escolar da educação física no EJA: O paradoxo entre a ruptura com a noção de atividade e a falta da prática corporal

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This paper is the result of a research based on the school culture concept, which object is the specific school culture of the physical education (PE) within a school for youth and adults situated in Curitiba - PR. Methodologically we followed the principles and concepts of the ethnomethodology, tha...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Pich, Santiago, Purcote Fontoura, Mariana
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Portugués
Publicado:	2013
Materias:	Educación física Physical education School culture Youth and adults education Educação física escolar Cultura escolar Educação de jovens e adultos
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.5843/pr.5843.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	This paper is the result of a research based on the school culture concept, which object is the specific school culture of the physical education (PE) within a school for youth and adults situated in Curitiba - PR. Methodologically we followed the principles and concepts of the ethnomethodology, that led us to a long immersion in the research field. The main results of the research show the relevance of the teacher identity for constituting the school culture of the PE, as well the paradox resulting of a mere theoretical approach: on the one hand this school culture show us the importance of the disruption with the PE's tradition based on the notion of "activity", and on the other hand reveal the necessity of the body experience as a fundament to build a theoretical construct
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