Politicidad, acción dialógica y luchas por el currículum: Notas para reflexionar sobre los usos pedagógicos de los archivos de memoria

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El artículo se propone re-tomar el debate político-pedagógico en torno a la politicidad de la educación, la acción dialógica como posicionamiento político-pedagógico y el currículum como campo de disputa, a partir de las experiencias de educación popular y de las pedagogías críticas, con la intenció...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cabaluz Ducasse, Jorge Fabian, Ojeda Pizarro, Paula Rossana
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2011
Materias:
Historia
Educación popular
Pedagogías críticas
Derechos humanos
Recursos pedagógicos
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4989/pr.4989.pdf
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr4989
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El artículo se propone re-tomar el debate político-pedagógico en torno a la politicidad de la educación, la acción dialógica como posicionamiento político-pedagógico y el currículum como campo de disputa, a partir de las experiencias de educación popular y de las pedagogías críticas, con la intención de reflexionar sobre los usos pedagógicos de material documental, fotográfico, audiovisuales, etc. que elaboran los espacios de memoria y/o los derechos humanos
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