Prácticas inclusivas de estudiantes en formación docente

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Ofrecer una educación de calidad, igualdad, equidad y pertinencia no es tarea fácil para los profesores de estudiantes en formación docente; porque implica desafíos en el cómo enseñar, en el qué y cómo evaluar desde una visión inclusiva. Se presenta una investigación cuantitativa sobre las prácticas...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Márquez Cabellos, Norma Guadalupe, Andrade Sánchez, Adriana Isabel
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Educación física
Formación docente
Educación inclusiva
Prácticas inclusivas
Teacher training
Inclusive education
Inclusive practices
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11774/pr.11774.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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