Entre recorridos señalizados y caminos cerrados: la transición entre la escuela media y la universidad desde la perspectiva de profesores y profesoras de primer año
En el momento del ingreso, la universidad recibe a jóvenes que, si bien formalizaron la inscripción, aún se encuentran en una zona de transición. La diversidad de experiencias estudiantiles vividas en ese momento se desarrolla en instituciones que tienen dificultades para trabajar con trayectorias h...
Guardado en:
| Autor principal: | Pierella, María Paula |
|---|---|
| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias de la Educación
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11742/pr.11742.pdf |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Entre recorridos señalizados y caminos cerrados : la transición entre la escuela media y la universidad desde la perspectiva de profesores y profesoras de primer año
por: Pierella, María Paula -
Passing the first year of university degree programs in times of pandemic: hinges and ruptures in the perception of students from the National University of La Plata, Argentina
por: Causa, Matias
Publicado: (2021) -
Entre recorridos señalizados y caminos cerrados: la transición entre la escuela media y la universidad desde la perspectiva de profesores y profesoras de primer año
por: Pierella, María Paula
Publicado: (2019) -
Por una pedagogía de “los inicios”
por: Guiller, Charis M.
Publicado: (2019) -
El sentido de pertenencia en estudiantes universitarios foráneos: una reconstrucción en cuatro tiempos
por: Soto Recio, José María, et al.
Publicado: (2023)