Hacia una comprensión de la evaluación conceptual en educación física

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El conocimiento, en su dimensión conceptual es el tipo de "saber" que habitualmente se ha vinculado desde las diferentes asignaturas que conforman el currículo escolar, excepto en educación física. Desde esta mirada, el objetivo del presente trabajo es, comprender el sentido que le otorgan...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Peña Troncoso, Sebastián, Toro Arevalo, Sergio, Beltrán Veliz, Juan Carlos, Navarro Aburto, Braulio
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Educación física
Evaluación
Educación Física
Profesores
Evaluation
Physical education
Teachers
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.10118/pr.10118.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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