Avaliação da aprendizagem em matemática na perspectiva do erro : Possíveis concepções

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Esta pesquisa refere-se a um estudo exploratório de caráter qualitativo realizado com estudantes de um programa de Pós-Graduaçao em Educaçao em Ciência e Matemática que lecionam ou já lecionaram a disciplina de Matemática, e que em suma buscou identificar as concepçoes dos mesmos acerca do processo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Moura, Gabriela Tavares, Souza Sales, Eliemerson de, Cunha, Kátia Silva
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2015
Materias:
Ciencias matemáticas
Avaliaçao
Erro
Matemática
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8118/ev.8118.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Esta pesquisa refere-se a um estudo exploratório de caráter qualitativo realizado com estudantes de um programa de Pós-Graduaçao em Educaçao em Ciência e Matemática que lecionam ou já lecionaram a disciplina de Matemática, e que em suma buscou identificar as concepçoes dos mesmos acerca do processo avaliativo na perspectiva do erro, discutindo-a como estratégia eficaz no processo avaliativo. A escolha dessa área se justifica pelo fato dos altos índices de reprovaçao na disciplina por parte dos estudantes. Para a construçao dos objetivos desta pesquisa foi elaborada uma entrevista semiestruturada com foco na avaliaçao, nas estratégias utilizadas diante dos erros e a relaçao da avaliaçao com o erro. Observou-se que os sujeitos concebem a avaliaçao como um processo de verificaçao da aprendizagem, onde o erro é um processo muito importante e permite ao professor refletir sobre suas metodologias de ensino
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