Aportes de la 'vigilancia metacognitiva' para una alfabetización mediática post COVID-19

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Contemplando las características de nuestro contexto 'infodémico', la alfabetización mediática debe dejar de pensarse únicamente como el otorgamiento de herramientas relacionadas con la enseñanza de las características de los dispositivos mediáticos, sino que debería ser comprendida, ante...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Suárez-Ruíz, E. Joaquín
Formato:	Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	2022
Materias:	Educación COVID-19 Alfabetización mediática Metacognición
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.15346/ev.15346.pdf
Aporte de:	Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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