Leer literatura : tensiones en torno a las construcciones de género en ámbitos escolares y en la formación docente
En este trabajo nos interesa analizar incidentes críticos y escenas de enseñanza que tienen como escenario la escuela y espacios de formación docente en la ciudad de Berisso, La Plata y Buenos Aires en las que se presentan tensiones en relación a las construcciones de género y de sexualidades en el...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Documento de conferencia publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Rosario
2008
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.15333/ev.15333.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | En este trabajo nos interesa analizar incidentes críticos y escenas de enseñanza que tienen como escenario la escuela y espacios de formación docente en la ciudad de Berisso, La Plata y Buenos Aires en las que se presentan tensiones en relación a las construcciones de género y de sexualidades en el intercambio entre profesores y estudiantes a partir del abordaje de textos literarios. En este sentido, abordaremos el análisis interpretativo de narrativas educativas elaboradas por profesores en formación y profesores en ejercicio que dan cuenta de situaciones en las que la literatura funciona como disparador de lecturas que problematizan las representaciones androcéntricas presentes en lectorados escolares y en la formación docente inicial. Asimismo, analizaremos cómo en contextos escolares de sesgo machista los textos literarios y las consignas de escritura de ficción producen quiebres en los modos de leer y reconfiguran subjetividades. |
|---|