La evaluación en el discurso : una aproximación a la función de la expresión "qué se yo"
El presente trabajo se realiza en el marco del proyecto de investigación "Los géneros en la interacción verbal" y se propone presentar los resultados del análisis de la función de la expresión "qué sé yo". El corpus utilizado como base del trabajo -perteneciente al proyecto antes...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Documento de conferencia publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2007
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.14320/ev.14320.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo se realiza en el marco del proyecto de investigación "Los géneros en la interacción verbal" y se propone presentar los resultados del análisis de la función de la expresión "qué sé yo". El corpus utilizado como base del trabajo -perteneciente al proyecto antes mencionado- está formado por 24 conversaciones informales entre estudiantes universitarios de entre 18 y 28 años de edad. El sustento teórico del trabajo proviene fundamentalmente de la perspectiva sistémico funcional y, dentro de ella, la Teoría de la Apreciación desarrollada por la Escuela de Sydney (Eggins y Slade, 1998, Martin y Rose, 2003 y White, 2003). El análisis cualitativo de la expresión "qué sé yo" permitió observar en estos textos el uso recurrente del ítem lingüístico en estudio e identificar su función atenuadora en relación con las evaluaciones emitidas por los hablantes, con lo cual se espera haber contribuido a la caracterización del género conversacional. |
|---|