Repensar las clases de geografía a partir de prácticas situadas y habilidades metacognitivas

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Acompañar pedagógicamente a los ingresantes universitarios en la ciencia geográfica, interpela el rol docente permanentemente, para generar un pensamiento estratégico, que permita atender nuevas y diversas demandas de aprendizaje en los espacios curriculares, vinculadas al elevado grado de abstracci...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sardi, María Gabriela, Folmer, Oscar Daniel
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Geografía
Metacognición
Prácticas situadas
Aprendizajes significativos
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.13645/ev.13645.pdf
Aporte de:
Memoria Académica - FaHCE (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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