Santana, E. (2019). La validez, pertinencia y eficacia de la metodología de investigación-acción participativa y asociada y la creación de agendas ambientales escolares como mecanismos de formación de alumnos de nivel secundario gestionadores de su territorio.
Cita Chicago Style (17a ed.)Santana, Ernesto. La Validez, Pertinencia Y Eficacia De La Metodología De Investigación-acción Participativa Y Asociada Y La Creación De Agendas Ambientales Escolares Como Mecanismos De Formación De Alumnos De Nivel Secundario Gestionadores De Su Territorio. 2019.
Cita MLA (8a ed.)Santana, Ernesto. La Validez, Pertinencia Y Eficacia De La Metodología De Investigación-acción Participativa Y Asociada Y La Creación De Agendas Ambientales Escolares Como Mecanismos De Formación De Alumnos De Nivel Secundario Gestionadores De Su Territorio. 2019.