Apresentação a uma história possível: a formação docente latino-americana
Nestes tempos em que se comemora meio século da publicação do livro Les héritiers: les étudiants et la culture de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron (1964), um estudo sobre o sistema de ensino na França que denunciou o papel da escolarização como reprodutora da sociedade e que colocou a formação...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Articulo Contribucion a revista |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/98805 https://ri.conicet.gov.ar/11336/9408 http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/29008 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Nestes tempos em que se comemora meio século da publicação do livro Les héritiers: les étudiants et la culture de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron (1964), um estudo sobre o sistema de ensino na França que denunciou o papel da escolarização como reprodutora da sociedade e que colocou a formação profissional docente no centro da arena política, não é possível pensar mais as condições sociais sem refletir acerca da educação em um senso geral, e da docência em particular. Condições sociais atuais, que são sem dúvida o efeito de configurações passadas, estruturadas historicamente.
Este número especial da Revista Teoria e Prática, intitulado “História da formação docente: olhares latino-americanos”, coleta textos cujo escopo central é o lugar da política (educativa) nos discursos, nas práticas e nos saberes históricos referidos à profissionalização na América Latina. |
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