Por una pedagogía de “los inicios”
¿Cuándo un sujeto interesado en seguir una carrera universitaria se vuelve “estudiante”? Así comienza este trabajo de autoría colectiva que se propone indagar acerca de la experiencia de “entrar en la universidad” y transitar el primer año de una carrera universitaria.
Guardado en:
| Autor principal: | Guiller, Charis M. |
|---|---|
| Formato: | Articulo Revision |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/98412 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Passing the first year of university degree programs in times of pandemic: hinges and ruptures in the perception of students from the National University of La Plata, Argentina
por: Causa, Matias
Publicado: (2021) -
Ingreso y primer año en la Facultad de Ciencias Exactas-UNLP : miradas estudiantiles sobre la desvinculación y el programa de Tutorías de Primera Etapa
por: Salas, María Eugenia -
Ingreso y primer año en la Facultad de Ciencias Exactas- UNLP: miradas estudiantiles sobre la desvinculación y el programa de Tutorías de Primera Etapa
por: Salas, María Eugenia, et al.
Publicado: (2022) -
Vincular lo educativo: concepciones docentes sobre el primer año en la universidad
por: Aloé, Félix Alejandro, et al.
Publicado: (2023) -
El sentido de pertenencia en estudiantes universitarios foráneos: una reconstrucción en cuatro tiempos
por: Soto Recio, José María, et al.
Publicado: (2023)