Inclusión de temas relacionados a energías alternativas en la asignatura Termodinámica para la enseñanza de grado
En los contenidos de la asignatura Termodinámica, que se dicta en carreras de Ingeniería y de Ciencias Exactas, se analizan principalmente problemas relacionados con transferencia de masa y/o energía, ciclos termodinámicos de potencia y de refrigeración. En general estos temas se desarrollan en el m...
Guardado en:
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Articulo Comunicacion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2008
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/96024 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En los contenidos de la asignatura Termodinámica, que se dicta en carreras de Ingeniería y de Ciencias Exactas, se analizan principalmente problemas relacionados con transferencia de masa y/o energía, ciclos termodinámicos de potencia y de refrigeración. En general estos temas se desarrollan en el marco de las energías tradicionales, sin inclusión de las alternativas, que hoy en día constituyen un aspecto importante en la formación de todo profesional. En este trabajo se analizan posibles enfoques y ejemplos a incluir en el tratamiento de los distintos temas que conforman la asignatura, aplicándolo en particular el caso de la enseñanza en Ingeniería Industrial en la UNLP y en la Licenciatura en Física en la UNSa. Se considera importante la inclusión de la temática ambiental y las energías alternativas no solo en carreras mencionadas sino también en otras cuyas temáticas se relacionen con temas energéticos. |
|---|