Escenarios de aprendizaje bajo la metáfora de red social
Al considerar la presencia de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como mediadores en el ámbito áulico, se propone el concepto de Escenario Interactivo de Aprendizaje (EIA) como un espacio, un punto de encuentro independiente del medio utilizado, donde confluye el docente, el est...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/95948 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Al considerar la presencia de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como mediadores en el
ámbito áulico, se propone el concepto de Escenario Interactivo de Aprendizaje (EIA) como un espacio, un
punto de encuentro independiente del medio utilizado, donde confluye el docente, el estudiante y todos
aquellos recursos que facilitan las relaciones multidireccionales. En el diseño del EIA se presentan las
herramientas apropiadas que facilitan las interacciones, con el fin de producir un ambiente resonante
compatible con los objetivos pedagógicos que persiga el docente. Este trabajo analiza el impacto que tiene la
propuesta de la plataforma Edmodo correspondiente a un curso presencial de la Tecnicatura en Informática
en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de Catamarca (UNCa),
considerando los diversos elementos que constituye el mencionado escenario y el nivel de preferencia por parte
de los estudiantes. Se proponen algunas conclusiones acerca del empleo de las herramientas que están
disponibles en el entorno virtual adaptado a un contexto con un fuerte sesgo social, que exponen condiciones
favorables para promover el empleo de este tipo de aplicaciones. |
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