Filosofía y Trabajo Social: experiencias culturales en contextos educativos formales y no formales : Propuestas autónomas y colectivas de intervención
Una de las dificultades que atraviesa la filosofía como disciplina –y que en la última década se ha vuelto más visible- es el de su falta de practicidad. Históricamente, aparece asociada a un saber especulativo que tiene serios inconvenientes para resolver problemas cotidianos que vayan más allá del...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2019
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/95532 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Una de las dificultades que atraviesa la filosofía como disciplina –y que en la última década se ha vuelto más visible- es el de su falta de practicidad. Históricamente, aparece asociada a un saber especulativo que tiene serios inconvenientes para resolver problemas cotidianos que vayan más allá del plano discursivo.
Desde hace unos años, su presencia como asignatura en los planes de estudios oficiales del nivel medio de diversos países ha entrado en crisis: ya sea por diversas políticas de Estado que privilegian otros saberes en detrimento de las artes, las humanidades y las ciencias sociales, o por un sistema económico que impone condiciones vinculadas al conocimiento productivo e instrumental, no son tiempos favorables para el desarrollo de la filosofía en los bachilleratos de Iberoamérica.
la mirada abarcadora e interdisciplinaria que propone el trabajo social –atenta a cuestiones vinculadas a la salud, las artes, la educación, la psicología, la abogacía, entre otras- puede ser un factor vinculante al saber filosófico, que no solamente resignifique sus aportes, sino que también ofrezca oportunidades que empoderen a sectores relegados de la sociedad.
Considerando como referencia la ciudad de La Plata, la presente ponencia abordará tres temáticas en las que el trabajo social y la filosofía encuentran puntos de encuentro:
-La Ley de Salud Mental (a partir de la obra teatral “Daría mi memoria por volverla a ver”, de Alan Robinson).
-La Educación Sexual Integral (con ¿Dónde está mi ESI?, libro que estudiantes de la Escuela Carlos Vergara realizaron con la dirección de la docente Andrea Beratz).
-La Educación Popular (teniendo en cuenta la experiencia de la biblioteca Del Otro lado del Árbol, coordinada por la activista Paula Kriscautzsky). |
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