Enseñanza de la Guerra de Malvinas desde una perspectiva de género : La trastienda de una propuesta para niños de 3er año de nivel primario en la escuela Joaquín V. González
La historia del conflicto bélico en las Islas Malvinas guarda para nosotros y nosotras silencios, historias no narradas y protagonistas no reconocidas. Conocer más sobre el tema nos motivó a una ardua búsqueda de mejores formas, maneras de proponer a los niños y niñas visibilizar el rol de la mujer...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/94289 http://jornadascinig.fahce.unlp.edu.ar/v-jornadas-y-III-congreso-2018/actas/Bilyk.pdf/view?searchterm=None |
| Aporte de: |
| Sumario: | La historia del conflicto bélico en las Islas Malvinas guarda para nosotros y nosotras silencios, historias no narradas y protagonistas no reconocidas. Conocer más sobre el tema nos motivó a una ardua búsqueda de mejores formas, maneras de proponer a los niños y niñas visibilizar el rol de la mujer durante la Guerra de Malvinas en las clases de Ciencias Sociales. [...] Nos preguntamos: ¿Cómo fue vivida la experiencia de las mujeres durante el conflicto de Malvinas?¿Qué significados y narrativas emergen de dicha experiencia? ¿Cómo, en el marco del reconocimiento de género, se resignifica la experiencia de la guerra? Para responder a estas preguntas partimos de considerar la experiencia: como eso que construye la historicidad del sujeto y lo posiciona; no como evidencia sino más bien como una interpretación que requiere una interpretación. En nuestro caso, una interpretación del sujeto que delimita un suceso de su trayectoria vital y laboral, otorgándole un sentido y una forma de experimentarse-explicarse a sí mismo. |
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