Métodos de admisión a la educación y concepciones de justicia distributiva: representaciones docentes en una escuela secundaria tradicional en Argentina

En los años ochenta del siglo pasado, en el contexto de retorno de la democracia tras el último golpe de Estado en Argentina, las escuelas secundarias fueron obligadas a modificar su método de admisión. En el caso de la escuela que abordamos, bajo una retórica igualitarista y democratizante propia d...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Di Piero, María Emilia
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Educación
Escuela secundaria
Métodos de admisión
Representaciones sociales docentes
Justicia distributiva
Mérito
High school
Methods for admission
Teachers social representations
Distributive justice
Merit
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/91046
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr10051
https://www.uacm.edu.mx/Portals/18/num35/017_Articulos6.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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