Estrategias didácticas: TICs para favorecer la construcción de conceptos matemáticos en niños con Síndrome de Down
El presente trabajo expone los resultados de una investigación sobre el desarrollo del pensamiento matemático, como construcción abstracta, en niños con Síndrome de Down mediante la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). Las mismas se sirvieron como herramienta de...
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| Autores principales: | Screpnik, Claudia, Salinas Ibáñez, Jesús |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89319 |
| Aporte de: |
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