Estrategias de autorregulación del aprendizaje y rendimiento académico en escenarios educativos mediados por tecnologías de la información y la comunicación : Revisión y análisis de experiencias en la Educación Superior Iberoamericana

Este trabajo pone el foco en la investigación de la relación existente entre el empleo de estrategias de autorregulación del aprendizaje (ARA) y el rendimiento académico (RA) en el contexto particular de las propuestas educativas mediadas por tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Dieser, María Paula
Otros Autores: Sanz, Cecilia Verónica
Formato: Tesis Trabajo de especializacion
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Ciencias Informáticas
Educación Superior
Rendimiento Académico
Aprendizaje
Tecnología de la Información
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/85104
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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