La historia enseñada a las niñas y niños en el Brasil hoy: estrategias contra el “peligro de la historia única”

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La historia presente en los currículos de la educación escolar brasileña es plural. En un país complejo y humanamente injusto, el derecho de aprender es profundamente desigual en la educación básica obligatoria, en las diferentes regiones del territorio nacional. El texto presenta un análisis sobre...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Guimarães, Selva
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Historia
currículos
Enseñanza
Aprendizaje
prácticas pedagógicas
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/82837
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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