Jara, Miguel Ángel & María Celeste Cerdá (comp.) (2016). La enseñanza de la historia ante los desafíos del bicentenario de la independencia : Córdoba: APEHUN, 145 páginas
<i>Enseñanza de la historia ante los desafíos del bicentenario de la independencia</i> es un compilado de investigaciones llevadas a cabo por un grupo de profesores y profesoras comprometidos con la formación didáctica. Desde APEHUN -Asociación de Profesores/as de Enseñanza de la Histori...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Articulo Revision |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/78276 https://www.clio.fahce.unlp.edu.ar/article/view/CLIOn23a11/8801 |
| Aporte de: |
| Sumario: | <i>Enseñanza de la historia ante los desafíos del bicentenario de la independencia</i> es un compilado de investigaciones llevadas a cabo por un grupo de profesores y profesoras comprometidos con la formación didáctica. Desde APEHUN -Asociación de Profesores/as de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales de la República Argentina- se propuso, con motivo del Bicentenario de la Independencia, generar un espacio de debate y reflexión sobre el pasado, presente y futuro de la misma mediante un proceso de revisión historiográfico y didáctico. Partiendo de la perspectiva de que la Independencia del 9 de julio de 1816, como otros hechos históricos, se ha presentado tradicionalmente como un “hito fundante” de la identidad nacional, es que se escriben cada uno de los capítulos de este libro desde nuevas visiones que ponen en tensión la enseñanza tradicional. Se revisaron conceptos, periodizaciones, actores sociales, espacios geográficos, etc. |
|---|