La educación contable y su participación en el desarrollo sostenible: discusiones desde la ética, la crítica y la interdisciplinariedad
Las discusiones acerca de la sostenibilidad del planeta y la revisiones al modelo de desarrollo existente, han suscitado una serie de debates desde el ámbito de diversos organismos, instituciones y gobiernos a nivel internacional, en aras de definir criterios de participación y acción desde los dive...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/72560 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Las discusiones acerca de la sostenibilidad del planeta y la revisiones al modelo de desarrollo existente, han suscitado una serie de debates desde el ámbito de diversos organismos, instituciones y gobiernos a nivel internacional, en aras de definir criterios de participación y acción desde los diversos agentes que se vinculan al entorno, en aras de pensar nuevos esquemas y alternativas frente a la situación ambiental y social en la realidad.
Dentro de esto, la educación constituye un eje fundamental en la construcción de nuevas posibilidades y marcos de participación de los individuos en aras del desarrollo de medidas alternativas que permitan repensar los actuales esquemas de desarrollo y sostenibilidad que se han erigido a la luz de un modelo económico imperante.
En este sentido, la presente ponencia tiene como objetivo principal, reflexionar acerca del rol que la educación contable juega dentro del ámbito de la formación del futuro profesional en aras de que este responda a las nuevas complejidades, desafíos y riesgos que devienen en el mundo, y en esta medida, pueda contribuir a pensar/reflexionar/proponer alternativas que potencien el beneficio colectivo, el buen vivir y la relación con la naturaleza. |
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