La lectura, la escritura, los jóvenes y la universidad en contexto
El presente trabajo de investigación realiza la construcción histórico-social de las prácticas de lectura y escritura en la universidad con el fin de hacer una contextualización de la situación político/histórica de la universidad argentina, como institución educativa, pero también socio-política y...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/70242 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación realiza la construcción histórico-social de las prácticas de lectura y escritura en la universidad con el fin de hacer una contextualización de la situación político/histórica de la universidad argentina, como institución educativa, pero también socio-política y los cambios producidos en ella en relación al modo de ver, analizar y trabajar esas prácticas. Leer y escribir es ser parte; es poder tener posibilidades. Es inclusión. Cuando se debate, en cualquier ámbito de la sociedad, sobre el acceso e ingreso a la universidad, aparecen en escena una multiplicidad de factores: el más recurrente, los problemas en la lectura y escritura. Para entender, el porqué de estos debates, resulta necesario poner en contexto las prácticas sociales de la lectura y la escritura en una universidad, atravesada por los avatares políticos y sociales de la Argentina. |
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