Comprensión lectora en la universidad, complejidad, historicidad y tradición educativa

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A partir de nuestras prácticas docentes, se relevan las dificultades que presentan los estudiantes a la hora de leer comprensivamente textos académicos y cómo ello se constituye en un obstáculo para la permanencia y el egreso de las carreras de grado. Se plantea la responsabilidad de indagar acerca...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Malagrina, Julieta Karen, Frers, Natalia, González Blazquez, Dana María, Machado, Fernando
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Psicología
Educación Superior
comprensión lectora
políticas de inclusión
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/69640
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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