Lectura y comprensión al inicio de la escolaridad secundaria: aportes para la orientación educativa

El presente trabajo desarrolla los resultados preliminares de un proyecto de investigación en curso que se propone caracterizar programas y propuestas de intervención en comprensión lectora (CL) y compararlos con las prácticas de enseñanza en el primer año de la educación secundaria. Específicamente...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Zabaleta, Verónica, Roldán, Luis Ángel
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Psicología
comprensión lectora
enseñanza secundaria
texto
programa
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/68767
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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