Evaluación de una actividad matemática realizada en el marco de una jornada integradora de bioseguridad en una Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas
En distintos proyectos de investigación que venimos realizando detectamos que hay estudiantes con una concepción estática, determinística y descontextualizada de la Matemática. Además se evidenciaron dificultades relacionadas con la comunicación, el lenguaje, la interpretación y la comprensión que i...
Guardado en:
| Autores principales: | Haidar, Alejandra, Philippe, Valeria, Quiroga, Marisa, Teti, Claudia |
|---|---|
| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/64460 http://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/4065/4111 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Aportes de las TIC desde el enfoque ontosemiótico: análisis de los errores en la modelización de problemas de probabilidad y estadística en la FI-UNLZ
por: Frende, Facundo, et al.
Publicado: (2017) -
Evaluando la comprensión de los números racionales en estudiantes que culminan la escuela secundaria
por: Nardoni, Marta, et al.
Publicado: (2015) -
Situaciones problemáticas contextualizadas a las ciencias experimentales como generadoras de aprendizaje significativo de conceptos matemáticos en una facultad del área salud
por: Philippe, Valeria, et al.
Publicado: (2022) -
Hacia la construcción de un marco referencial sobre la formación matemática esperada para un ingeniero químico
por: Ferreyro, Mariano, et al.
Publicado: (2023) -
La comprensión que tienen los alumnos referida a números racionales, como objeto matemático, al terminar la escuela secundaria
por: Nardoni, Marta Graciela
Publicado: (2015)