La utilidad del trabajo en equipo para generar soluciones que mejoren el aprendizaje de los alumnos
En la Cátedra de Fisiología y Física Biológica de la Facultad de Medicina de la UNLP se creó recientemente un programa de tutoría para los alumnos repitentes; en el mismo detectamos que muchos alumnos pertenecían al Profesorado de Ciencias Biológicas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Ed...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Articulo Comunicacion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/63293 http://revista.med.unlp.edu.ar/archivos/201710/abstract%20oct%202017%2007.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | En la Cátedra de Fisiología y Física Biológica de la Facultad de Medicina de la UNLP se creó recientemente un programa de tutoría para los alumnos repitentes; en el mismo detectamos que muchos alumnos pertenecían al Profesorado de Ciencias Biológicas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE), los cuales por muchos años han cursado la materia en la Cátedra citada. Dado que el enfoque de los contenidos de la materia, no siempre resulta significativo para el perfil profesional de éstos alumnos, a finales del año 2015 surgió por parte de docentes de ésta Cátedra y también de la Directora del Departamento de Ciencias Exactas y Naturales (FaHCE) la inquietud de crear un espacio /Cátedra propia considerando las necesidades específicas de los profesionales que se están formando.
Objetivos: el objetivo del trabajo fue generar un espacio de pertenencia para los alumnos provenientes del Profesorado de Ciencias Biológicas de la FaHCE, que tenga en cuenta las necesidades específicas de estos alumnos. |
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